Самоанализ метапредметногоурока
(окружающий мир, физика, химия)
окружающего мира
по теме: «Тела,вещества, частицы», 3 класс
УМК «Школа России» ФГОС
Учитель:Сарыглар Руслана Кызыл-ооловна, учитель начальных классов МБОУ Усть-Элегестинской СОШ МР «Кызылский кожуун» Республики Тыва
Дата проведения: 9 октября 2022 года
Тема: «На маминой кухне». Тела, частицы, вещества.
Цель урока:
1. Познакомить детей с многообразием физико-химических процессов, встречающихся в быту; включить в активный познавательный процесс;
2. Сформировать навыки выполнения опытов;
З. Пробудить интерес к физике и химии.
Оборудование: посуда: чайник, скалка, кувшин, сода, лимонная кислота, кофе, крахмал, крахмал.
На столе учителя- кусочки хлеба и сыра дополнительно.
по виду источника информации:
словесные (объяснение, беседа с учащимися, наглядные (иллюстрации, демонстрация презентации обучающего курса);
практические (работа с карточками, проведение опытов).
по виду учебной деятельности:
проблемно-поисковый метод (поиск решения поставленных перед учащимися проблемных вопросов).

Основной метод обучения: исследование - целенаправленное наблюдение за объектами для обнаружения доказательств
истинности или ложности намеченной гипотезы.
Основной структурный элемент: постановка проблемных вопросов (что такое тела, из чего они состоят, и в каких состояниях могут
находиться), путём проведения опытов.
Дополнительные структурные элементы: выдвижение цели (проведение экспериментов), анализ выдвинутых
доказательств, наблюдение.
Ожидаемые предметные результаты
Учащиеся научатся:
- определять с помощью наблюдений и опытов свойства воды;
- в каких агрегатных состояниях может находиться вода;
- уметь анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать изучаемый объект - воду, называя ее существенные признаки;
- экспериментировать, выполнять простые опыты по определению агрегатного состояния воды.
В рамках данного урока, на различных его этапах формировались и метапредметные универсальные учебные действия.
Так личностные УУД формируются во время организационного момента, при постановке проблемы.
Радует то, что дети способны сами оценить свои знания.
Познавательные УУД формируются в исследовательской работе во взаимосвязи предметов физика и химия при добывании новых знаний (работа с новой информацией (презентация); при постановке проблемы (сосуд с прозрачной жидкостью), проведении опытов (определение диффузии), подведении итогов исследования.
Регулятивные УУД формировались на этапах фиксирования затруднения ребята организовывали свою деятельность, ставили перед собой задачу и сохраняли её до конца учебных действий; формулировали цель деятельности на уроке (узнать…, научиться…)учились проводить опыты.
КоммуникативныеУУД - речевая деятельность. Эта УУД формировалась в процессе всего урока, на всех его этапах. Особенно эффективно проявлялась в диалоге с учителями физики и химии, выражали собственное мнение и позицию, совместно договариваривались, приходили на помощь друг другу.
В ходе урока была достигнута триединая дидактическая цель. Учащиеся получили представление о телах, из чего тела могут состоять, и в каких состояниях находиться, учились рассуждать, логично излагать свои мысли с точки зрения уроков физики и химии.
Выбранные учителем формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосфере. Общение учащихся и учителя доброжелательное, доверительное.
Урок соответствует требованиям ФГОС.
По моему мнению, урок прошел успешно, реализованы все поставленные дидактические цели и задачи урока. Урок прошел на высоком эмоциональном уровне: и учащиеся, и учителя получили огромное удовольствие от общения. Дети за урок все оценки получили. Проведен инструктаж домашнего задания 2 уровней: базовый минимум (кроссворд) и тренировочный (провести опыт: в какой воде быстро растворяется сахар)

Учреждение: 667902 Республика Тыва, Кызылский район, с Усть-Элегест, МБОУ Усть-Элегестинская СОШ  Республика Тыва 

 Название работы: 3 класс Метапредметный урок по окружающему миру "Тела, вещества, частицы"

 Руководитель:  Сарыглар Руслана Кызыл-ооловна   Сарыглар Руслана Кызыл-ооловна

V возрастная категория - Взрослые​​​​​​​​